tag:blogger.com,1999:blog-65892466417965116342011-04-22T00:37:48.870+02:00iufm amienshttp://www.blogger.com/profile/14678561891961423614noreply@blogger.comBlogger21100tag:blogger.com,1999:blog-6589246641796511634.post-59632014335244196732009-04-14T16:11:00.000+02:002009-04-14T16:14:07.470+02:00Suite à l'AG d'aujourd'hui, nous vous rappelons le message toujours d'actualité de François Debary :<br /><br />Et à toi, en particulier...<br /><br />Suite à l'AG du mercredi 8 avril 2009 :<br />- un constat : trop peu de personnes mobilisées pour l'avenir de l'école...<br /><br />Où étais tu ? L'enjeu n'est-il pas assez important ?<br /><br />La masterisation entraîne notamment :<br />- un allongement de la durée des études que beaucoup ne pourront pas se permettre.<br />- la suppression de nombreux postes.<br />- la mort de l'iufm et donc la fin de la formation en alternance mais aussi la fin de la formation continue des enseignants titulaires...<br /><br />Pendant l'AG, une motion a été votée pour permettre aux étudiants et aux stagiaires de se mobiliser lors des actions et manifestations mises en place pour contrer ce projet.<br /><br />Ouvre donc tes yeux et tes oreilles, tiens toi au courant... Plusieurs actions s'annoncent : occupation de l'iufm d'Amiens, manifestation le 15 avril - 14 h , devant l'IUFM d'Amiens...<br /><br /><br />Sois prêt !!!<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6589246641796511634-5963201433524419673?l=iufm80mobilise.blogspot.com' alt='' /></div>iufm amienshttp://www.blogger.com/profile/14678561891961423614noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6589246641796511634.post-51743222326675869282009-04-14T15:42:00.000+02:002009-04-14T16:00:36.238+02:00<span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);">QUELLE ECOLE PREPARE-T-ON POUR DEMAIN ?</span><br /><br />LA MULTIPLICITE DES « NOUVEAUTES » DONNE UNE IMPRESSION DE DESORDRE<br />ET OFFRE PEU DE LISIBILITE…<br /><br />nouvelle évaluation des enseignants,<br />évaluations CE1 CM2<br />carte scolaire<br />agence nationale de remplacement<br />E.P.E.P.<br />service minimum d’accueil<br />maternelles<br />formation initiale<br />aide personnalisée<br />suppression des postes<br />stages<br />R.A.S.E.D.<br /><br />Il s’agit d’une stratégie de communication choisie. Plutôt que d’annoncer clairement les transformations souhaitées, le pouvoir en place modifie plusieurs paramètres du système scolaire…<br />Des modifications qui, au final, le transformeront en profondeur…<br /><br />TENTONS DE METTRE UN PEU D’ORDRE…<br /><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);">1 · DESENGAGEMENT DE L’ETAT</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">SUPPRESSION DES POSTES</span><br />rentrée 2009<br />-18 13 500 postes<br />+ 20 000 élèves<br /> <br /><span style="font-weight: bold;">MATERNELLE</span><br />progressivement remplacée par des jardins d’éveil payants <br /><br /><span style="font-weight: bold;">AIDE PERSONNALISEE</span><br />de 26 h ® 24 h<br />soit près d’une année scolaire supprimée sur toute une scolarité<br />suppression des R.A.S.E.D.<br />externalisation, médicalisation de<br />la prise en charge de la difficulté scolaire<br /> <br /><span style="font-weight: bold;">FORMATION INITIALE</span><br />suppression de la rémunération de l’année de formation initiale<br />post-concours <br /><br /><span style="font-weight: bold;">CE DESENGAGEMENT S’OPERE AU « BENEFICE » : </span><br /> <br />-DES COLLECTIVITES TERRITORIALES SANS QUE LES TRANSFERTS DE MOYENS SOIENT ASSURER,<br />-DU SECTEUR PRIVE QUI N’ATTEND QUE CELA POUR REALISER DES PROFITS.<br /><br />CE DESENGAGEMENT EST CONTRAIRE A LA NOTION MEME DE SERVICE PUBLIC QUI VEUT QUE L’ETAT SOIT LE GARANT DE LA QUALITE DU SERVICE SUR TOUT LE TERRITOIRE ET POUR TOUS LES CITOYENS.<br /> <br />SI CE N’EST L’ETAT QUI ORGANISE, REGULE LE SYSTEME EDUCATIF, ALORS, QUI ?…<br /><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);">2 · MISE EN CONCURRENCE DES ETABLISSEMENTS</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">SUPPRESSION PROGRESSIVE DE LA CARTE SCOLAIRE</span><br />les parents choisissent librement l’école de leur enfant<br />les établissements sélectionnent leurs élèves<br /> <br /><span style="font-weight: bold;">EVALUATIONS CE1 ET CM2</span><br />publication des résultats : les parents avertis<br />peuvent choisir une école « performante »<br /><br /><span style="font-weight: bold;">TRANSFORMATION DES ECOLES EN E.P.E.P.</span><br />(Etablissement Public d’Enseignement Primaire)<br />les établissements disposent de l’autonomie nécessaire<br />pour proposer une offre alléchante et originale <br /><br />LA FORMATION DES ELEVES EST AINSI ASSIMILEE A UNE MARCHANDISE, LES PARENTS A DES CLIENTS ET L’ECOLE A UNE ENTREPRISE : ON APPLIQUE A L’ECOLE LES REGLES SIMPLISTES DU SECTEUR PRIVE MARCHAND : ON EDUQUE, ON FORME DES ELEVES COMME ON FABRIQUE OU ON VEND DES CHAUSSURES OU DES YAOURTS…<br /><br />COMME SI ON POUVAIT FAIRE ENTRER TOUTE LA COMPLEXITE D’UN ENFANT DANS UNE GRILLE D’EVALUATION …<br /><br />LE MARCHE, JEU DE L’OFFRE ET DE LA DEMANDE, SE SUBSTITUE A L’ETAT POUR REGULER LES OUVERTURES ET LES FERMETURES D’ECOLES : C’EST LA FIN DU SERVICE PUBLIC D’EDUCATION… SERVICE PUBLIC QUI REDISTRIBUE UN PEU D’EGALITE DANS UNE SOCIETE DE PLUS EN PLUS DUALE…<br /> <br /><span style="font-weight: bold;">POURTANT, LES DERIVES DE CE SYSTEME SONT</span><br /><span style="font-weight: bold;">BIEN CONNUES DES PAYS QUI LE PRATIQUENT…</span><span style="color: rgb(255, 0, 0);"><br /><br />3 · LES DERIVES</span><br /><span style="font-weight: bold;"><br />CLIENTELISME - BACHOTAGE</span><br /><br />on ne travaille plus pour l’épanouissement, le développement de l’élève, mais pour sa réussite aux évaluations et la satisfaction des parents.<br />les disciplines non évaluées sont délaissées (disciplines artistiques, sportives…)<br /> <br /><span style="font-weight: bold;">SELECTION</span><br /><br />les élèves susceptibles de faire baisser les statistiques sont écartés <br /><br /><span style="font-weight: bold;">ECOLE A DEUX VITESSES</span><br /><br />les financements publics récompensent les établissements qui « réussissent » :<br />on donne toujours plus aux défavorisés. <br /><br />ON ESPERE COMPENSER LA DIMINUTION CONSTANTE ET PROGRAMMEE DE MOYENS PAR LA MISE EN CONCURRENCE DES ETABLISSEMENTS…<br /> <br />… MAIS AUSSI PAR UNE PRESSION DE PLUS EN PLUS FORTE SUR LES ENSEIGNANTS…<br /><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);">4 · MISE AU PAS DES ENSEIGNANTS…</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">NOUVELLE EVALUATION</span><br /><br />inspection d’école +<br />inspection individuelle +<br />entretien individuel d’évaluation<br /> <br /><span style="font-weight: bold;">NOUVELLES REMUNERATIONS</span><br /><br />primes suivant le poste occupé (400 euros pour les évaluations CE1et CM2), suivant les heures supplémentaires (stages) ou suivant la performance<br /> <br /><span style="font-weight: bold;">E.P.P.</span><br /><br />introduction d’un nouvel<br />échelon hiérarchique :<br />le directeur de l’E.P.P. <br /><span style="font-weight: bold;"><br />SURVEILLANCE</span><br /><br />appel d’offre pour repérer<br />les leaders d’opinion,<br />les lanceurs d’alerte… <br /><span style="font-weight: bold;"><br />REPRESSION</span><br /><br />application d’une politique répressive dure déjà mise à l’œuvre à l’encontre<br />des « désobéisseurs » <br /><br />APPLICATION DES TECHNIQUES DE MANAGEMENT DU SECTEUR PRIVE : DIVISER POUR MIEUX REGNER <br />ON UTILISE LA PEUR, CELLE QUI EMPECHE LA PARTICIPATION DE BEAUCOUP DE SALARIES DU SECTEUR PRIVE AUX MOUVEMENTS SOCIAUX<br /> <br /><span style="font-weight: bold;">SERVICE MINIMUM D’ACCEUIL</span><br /><br />pour réduire l’impact des mouvements sociaux<br /> <br /><span style="font-weight: bold;">BAISSE DU POUVOIR D’ACHAT</span><br /><br />d’au moins 9 % sur les<br />25 dernières années <br /><span style="font-weight: bold;"><br />AGENCE NATIONALE DE REMPLACEMENT</span><br /><br />création d’un « corps » de non-titulaires sous-payés, malléables et corvéables à merci <br /><span style="font-weight: bold;"><br />FORMATION INITIALE</span><br /><br />BAC + 5 pour modifier la catégorie sociale dont seront issus les enseignants<br /><br /><span style="font-weight: bold;">ETRANGLEMENT FINANCIER DES ASSOCIATIONS EDUCATIVES</span><br /><br />celles qui soutiennent<br />l’école publique et ses valeurs<br /> <br /> <span style="font-weight: bold;">PRECARISATION DU METIER D’ENSEIGNANT </span> <br /><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);">1 · DESENGAGEMENT DE L’ETAT </span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);">2 · MISE EN CONCURRENCE DES ETABLISSEMENTS</span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);">3 · DERIVES</span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);">4 · MISE AU PAS DES ENSEIGNANTS</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">LE LIBERALISME S’INVITE A L’ECOLE </span> <br /><br />Le même libéralisme qui, appliqué aux marchés financiers, nous a plongé dans la crise catastrophique que nous connaissons aujourd’hui,<br /><br />Le même libéralisme qui, en France et partout dans le monde depuis 30 ans, détruit les services publics, « fabrique » de la pauvreté et de l’exclusion.<br /><br />Le libéralisme qui veut, aujourd’hui, nous faire troquer nos valeurs républicaines d’EGALITE, de SOLIDARITE, de FRATERNITE contre de nouvelles valeurs :<br /><br />individualisme,<br />appât du gain,<br />compétition,<br />loi du plus fort<br /><br />LES MEMES CAUSES PRODUIRONT LES MEMES EFFETS A L’ECOLE<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;font-size:180%;" ><span style="color: rgb(255, 0, 0);">OSONS DIRE NON !</span></span><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6589246641796511634-5174322232667586928?l=iufm80mobilise.blogspot.com' alt='' /></div>iufm amienshttp://www.blogger.com/profile/14678561891961423614noreply@blogger.com0